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公示

发布时间:2021年3月30日

根据《关于开展“2020湖南省高校辅导员年度人物” 推选展示活动的通知 》(湘教通【2021】38号)文件的精神,经过二级学院推荐,学生工作部(处)审查,拟推荐辅导员刘乔丹同志参评“2020湖南省高校辅导员年度人物”,现将刘乔丹个人材料公示如下,公示期3月304月6日,凡对该同志参评有意见者,请及时以电话或邮件的方式向学生工作部(处)反映,联系电话84095307



                                                    学生工作部(处)
                                              2021年3月30日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

修德润心两步走,立德树人一盘棋

事迹摘要:

刘乔丹同志理论功底扎实,综合能力突出。2020年10月参加第八届辅导员素质能力大赛获得初赛冠军、复赛一等奖、决赛特等奖、高职高专组个人第一名。2021年在“高校辅导员联盟”官方微信公众号上发表优秀网文3篇。目前主持及参与学生工作特色项目5项,参与省级课题及项目4项,荣获省级荣誉12项和校级荣誉18项。

刘乔丹同志专业优势显著,工作成果突出。创立“丹丹心晴室”,提炼成长辅导经验,工作四年来,共开展成长辅导260余人次。撰写心理育人案例获得湖南省高校“心理育人”案例评选一等奖并入选《湖南省优秀“十大”育人案例集》。独著心理育人论文5篇,均获得省级表彰。心理课程作品连续两年获得教师职业技能竞赛三等奖,心理课教案获得学校表彰。

一、个人简历

刘乔丹,女,汉族,中共党员,1991年6月生,湖南株洲人,讲师,硕士研究生,国家二级心理咨询师,国家二级企业人力资源管理师。担任十大娱乐老平台专职辅导员、信息工程学院心理指导老师、大学生心理健康教育中心兼职心理咨询师及信息工程学院“三全育人”综合改革试点项目心理育人负责人。工作四年来,直接培养学生350余人,主持及参与学生工作特色项目5项,参与省级课题及项目4项,荣获省级荣誉12项和校级荣誉18项。


二、工作思路

(一)以修德为基,划好德育“起跑线”

作为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友,思想政治教育是辅导员的九项工作职责之一,也是重中之重。她自从事辅导员工作以来,就一直将学生思想价值引领工作放在首位,不断以修德为基,为学生划好德育“起跑线”。

1、创新主题教育模式,坚定学生理想信念。她努力创新主题教育模式,在主题班会、团体辅导、谈心谈话、朋辈帮扶引导中践行“1212”工程(全年12个主题,1名辅导员主讲,2名班干部辅助),将“爱国奉献、诚实守信、勤学自律、守护心灵”等主题与学生日常紧密结合,努力帮助学生将其内化于心,外化于行,坚定理想信念。

2、开展特色品牌活动,激发学生团队意识。她在班级持续开展“班级生日会”、“超级演说家”、“我和阳光一路行”、等班级活动及“垃圾分类E起行”志愿服务项目,始终努力探索将其上升为班级特色品牌活动,帮助学生适应大学校园,建立良好班风,激发学生团队意识。

3、依托网络育人渠道,传递学生心灵力量。她乐于探索网络思想政治教育规律,努力成为网络思想政治教育的先行者,利用互联网这种学生更容易接受方式与他们交流。目前已在“高校辅导员联盟”官方微信公众号上发表优秀网文3篇,用温暖美好、真实感性的文字传递给学生直抵人心的心灵力量。

   (二)以润心为要,设好心健“领航线”

作为应用心理学专业硕士研究生和国家二级心理咨询师,她热爱自己的专业,持续将专业所学运用于工作实际。在大思政视野下,始终坚守心育阵地,完善心育格局,不断以润心为要,为学生设好心健“领航线”。

1、搭建成长辅导平台,解开学生心理困惑。她依托学院大学生成长辅导室“E-Change心语空间”,成立了“丹丹心晴室”,为学生持续提供线上线下心理辅导,通过深度谈心谈话解开学生的心理困惑。工作四年来,她共开展成长辅导260余人次,妥善处理学生心理问题事件26起,心理危机干预事件4起,这其中积累的谈心谈话经验让她在第八届辅导员素质能力大赛决赛中的谈心谈话赛项获得高分,并顺利拿到特等奖。

2、创新课程思政教学,培养学生综合素养。随着课程思政改革的序幕缓缓拉开,她积极参与课程思政建设,在深度结合心理课程特色的基础上,创新课程思政教学。她精心备课,试图在教学内容中巧妙融入“自尊自信、理性平和、积极向上”等思政元素,将育心与育德相结合,努力为学生一堂有理论高度和专业深度的心理课。长期的课程探索也换来了丰硕成果:2019年和2020年荣获湖南省教师职业技能竞赛三等奖;教案获得学校优秀教案评选三等奖。

3、举办第二课堂活动,促进学生学思践悟。她还根据心理课的教学内容,举办了丰富的第二课堂活动。她抓住大学生心理健康月、新生入学季和感恩月的契机,依照心理课授课内容,定期举办“唤醒心灵的艺术”心理主题沙龙、“掌控情绪密钥”情绪管理团体辅导、“遇见工程”入学适应团体辅导和“冰山下的你”自我意识提升团体辅导等活动,借助这些体验活动帮助学生深度巩固和认同课堂所学,促进学生学思践悟,丰富校园生活。

三、育人实效

(一)探索成长辅导新思路

在工作中,她遇到过很多心理危机个案,比如身体疾病、家庭贫困、学业困难及违纪违规的学生。她始终遵循“以小见大、以点带面”的工作原则,制定具体成长辅导方案。同时,她在班级开展“课前六分钟”主题演讲活动,激励唤醒学生心中巨人,不断助力学生成长成才。在长期努力下,班级迅速成长,荣获“德育实践先进班级”、“红旗团支部”、“先进班级”等荣誉,所带学生也在创新创业大赛、职业技能竞赛、大学生广告艺术设计大赛中获奖。

(二)提炼成长辅导新成效

她依托学院大学生成长辅导室“E-Change心语空间”,创立了“丹丹心晴室”。她希望学生能在这里摆脱自卑阴影、愉悦接纳自我;在这里塑造自信心态、健全人格品质;在这里坚定理想信念、激扬青春志向。

在心理工作中,她不但在工作上事无巨细,精益求精,还擅长总结工作成果。2019年,学院立项湖南省“三全育人”综合改革试点院(系),她担任项目心理育人负责人,“丹丹心晴室”在前期基础上有了更广阔的发展平台。2020年,她“丹丹心晴室”的实践经验进行提炼,立项学校心理育人项目;撰写心理育人案例《聚焦“12345”心育模式 践行“E-Change”育人理念》并获得湖南省高校“心理育人”案例评选一等奖,被报送至湖南省教育厅并入选《湖南省优秀“十大”育人案例集》;独著心理育人论文5篇,均获得省级表彰;先后参与湖南省教育科学规划课题3项和高校思想政治工作精品项目1项。

四、经验总结

(一)具有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的耐心

辅导员是做人的工作,育人过程存在长期性和反复性,因为人的成长不是仅仅通过几次教育管理就可以达成。她深知学生这种心理发展特点,具有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的耐心。

1、洞悉学生特点,秉持教育情怀。由于成绩不好,专科学生无奈地贴上了“末尾淘汰生”的标签,因为表面的乌云,掩盖了内在的真实。而辅导员的任务就是帮助他们驱散乌云,看清自我。但这个过程并非一蹴而就,而是需要大学三年甚至更久。因此,她始终不因学生一念的错误认知而否定他们,不因学生一时的不良行为而放弃他们,始终秉持“因材施教、不忘初心”的教育情怀。

2、陪伴学生成长,做好良师益友。她依托成长辅导室,打造“丹丹心晴室”,陪伴学生成长,做好良师益友。她一直秉持“人人都能出彩,人人都能发光”的育人理念;一直围绕学生,服务学生,帮助学生实现心灵成长,促进人格发展;一直致力于价值引领和榜样示范,与学生一起成长,共同进步,引导学生成为又红又专的祖国未来、德才兼备的民族希望和全面发展的社会人才。
  (二)怀有“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”的恒心  

经过四年的成长,她已从一名普通辅导员成长为一名有学识、有经验、有资历的优秀辅导员,2020年10月,她参加第八届辅导员素质能力大赛获得初赛冠军、复赛一等奖、决赛特等奖、高职高专组个人第一名。成绩的背后,是她的持久努力和不懈奋斗。她就像海绵一样,一点点吸收水分,让自己变得充盈,怀有“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”的恒心。

1、充实理论积累,提升职业素养。她不断充实理论积累,提升职业素养。她始终坚定“大赛在舞台,根基在岗位,成绩来自平时,而不是临时”的信念,每日研读经典书籍,如《习近平用典》、《习近平谈治国理政》、《中国制度面对面》等,从中汲取精神养分并做好读书笔记。同时,她还将理论积累持续输出,练就了与时俱进的眼力和创新发展的思维,撰写多篇思政网文并投稿发表,辐射出积极的社会效应。

2、加强专业探索,提高科研能力。她不断加深专业探索,进行科学研究。她在完成本职工作的前提下,努力追求更高的目标,时常利用休息时间撰写科研论文,申报课题项目,参与教学竞赛,多少个夜晚都在不断修改课题申报书和论文,潜心打磨研究重点、难点和创新点。同时,她还注重在工作中组建专业团队,在团队协作中,凸显专业优势认同;在相互监督下,实现专业提升发展。

习近平总书记曾说:“高校的立身之本在于立德树人”,而辅导员是立德树人的先锋力量。辅导员的工作虽然平凡,但不失高尚,因理想而执着,因奉献而快乐。她一直以脚踏实地的工作作风,乐于奉献的工作态度,守望教育初心,牢记青春使命,不断践行“修德润心两步走,立德树人一盘棋”的工作宗旨,致力于让学生在十大娱乐老平台得到最大的成长和提升,不断带领学生筑梦工程、追梦工程、圆梦工程!










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